发到了段天这里，他突然举手站了起来：“老师，可不可以给我换一个，这箱子有破损，我担心甲种损坏。”
凯特老师转过头来，段天指了指箱子底部给她看，那里有一个用利器刻出来的十字架。凯特老师皱眉说道：“并没有损坏箱体，不能换！”
段天只是准公民的身份，凯特老师毫不犹豫地拒绝了他的要求。
凯特老师已经走回了讲台：“好了，下面请大家按照我的指导，开始甲种融合。”甲种融合是很危险的，因为在融合的过程中会产生排斥反应，如果没有高手在一旁指导、帮助，独自融合甲种很容易发生事故。
“咔咔咔……”教室内一片开锁的声音，学生们各自打开自己的手提箱，从里面取出甲种。
“请大家打开课桌上的生命监视仪器。”
这种课桌段天在初等学府的九年时间里每日相伴，他使用起来也很熟练。拉开了课桌正面的控制面板，在里面的一个绿色按钮上一按，课桌前方嗖的一声弹起来一只发着荧光的晶体棒。晶体棒上放出一道蓝色光芒将段天全身上下扫描一遍，然后肌体数据出现在主控制面板上。
生命能量数值：36
生命潜能估数：78
这两个基本数值都不高，段天从小体弱算不上强壮，更何况这会儿正是饥肠辘辘的时刻。
凯特老师走下来看了一圈，班内的学员的成绩，和凯特老师的业绩是挂钩的，开学第一天。有经验的老师会通过生命潜能估数来判断哪些学生值得培养，哪些学生只要有空的时候扫两眼就足够了。
生命潜能在一百以下的，都属于后者。
凯特老师经过有潜力的学生身边的时候，都会和颜悦色地鼓励两句，遇到特权阶层的学员，或者是生命潜能在一百五十以上的学员，还会很慈爱的摸摸他们的头。从段天身边经过的时候，凯特老师微微侧了一下头，看清楚了桌面上的数值之后，就转过头去笑着鼓励邻桌那个生命潜力值超过一百二十的同学了。
“好了同学们，我想你们都已经等不及了。下面请大家跟着我的指导，开始融合甲种。首先，调整好你的呼吸，将你所有的注意力都集中到你手中的甲种上。”
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